17. Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του

Ο Καποδίστριας έφτασε  στις 7 Ιανουαρίου 1828 στο Ναύπλιο,
την πρώτη πρωτεύουσα του ελληνικού κράτους.

Ανέλαβε  τη διακυβέρνηση μιας χώρας που έβγαινε από πολύχρονο αγώνα, ενώ οι κάτοικοι της και ιδιαίτερα οι πρόσφυγες, ήταν εξαθλιωμένοι.







Ο Κυβερνήτης επιχείρησε να οργανώσει το κράτος, βελτιώνοντας τη διοίκηση και την οικονομία του. 
Προκειμένου να πετύχει το στόχο του,

• συγκέντρωσε όλες τις εξουσίες στο πρόσωπο του 

αναβάλλοντας για δύο χρόνια τη σύγκληση της Δ' Εθνοσυνέλευσης, που τελικά πραγματοποιήθηκε στο Άργος.










Επίσης, για να διευκολύνει τις συναλλαγές,

• ίδρυσε Εθνική Τράπεζα 
• και έκοψε νομίσματα (φοίνικας)

 που αντικατέστησαν τα τουρκικά γρόσια.









Ο Καποδίστριας, επειδή πίστευε ότι η πρόοδος της χώρας στηριζόταν στη γεωργία,

• ίδρυσε Γεωργική Σχολή στην Τίρυνθα 

για την εκπαίδευση των Ελλήνων αγροτών,

• εισήγαγε την καλλιέργεια της πατάτας
• και στήριξε την παραγωγή μεταξιού. 

Παράλληλα,

• αναπτύχθηκαν το εμπόριο και η ναυτιλία 
• και οργανώθηκε τακτικός στρατός.

Κοινή παράδοση, ο κυβερνήτης Ιωάννης Καποδίστριας που γνώριζε την πατάτα από άλλες ευρωπαϊκές χώρες, είναι ο πρώτος εισαγωγέας. Και διηγούνται πως τάχα, κανένας δεν ήθελε να πάρει και να φυτέψει γιατί βγήκε η φήμη πως είναι δηλητηριώδης και, ακόμη, ο Έλληνας, από τη φύση του περιφρονεί κάθε τι που του υποδεικνύουν και το αφήνουν ελεύθερο!.

Μόλις, όμως, λένε, διέταξε ο Καποδίστριας να κλείσουν τις αποθήκες και να τις φυλάνε σκοποί, τότε όλοι θέλησαν να τις κλέψουν!. Κι αφού ο Καποδίστριας είχε δώσει εντολή στους φρουρούς να κάνουν … στραβά μάτια, δεν έμεινε στις αποθήκες ούτε μια πατάτα!…





Ιδιαίτερη βαρύτητα δόθηκε στη βασική εκπαίδευση των Ελλήνων. 

Αρμόδια Επιτροπή

• ανέλαβε τη σύνταξη βιβλίων
• και τη δημιουργία αλληλοδιδακτικών σχολείων, 

στα οποία οι καλύτεροι μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων μάθαιναν στους μικρότερους με τη βοήθεια του δασκάλου γραφή και ανάγνωση.

•  Ιδρύθηκε επίσης το πρώτο ελληνικό Γυμνάσιο, 

• ενώ στο Ορφανοτροφείο της Αίγινας 

λειτούργησαν αλληλοδιδακτικά, ελληνικά και χειροτεχνικά σχολεία.

• Στην Αίγινα λειτούργησε και το Κεντρικό Σχολείο. 

Καθώς οι διαπραγματεύσεις με τις Μεγάλες Δυνάμεις της εποχής (Αγγλία, Γαλλία, Ρωσία) συνεχίζονταν, η χώρα δεν είχε ακόμη καθορισμένα σύνορα.

Το γραφείο και το κάθισμα του Ιωάννη Καποδίστρια
όπως εκτίθενται στο Εθνικό Ιστορικό Μουσείο.

Ο Κυβερνήτης χρησιμοποίησε το κύρος και την εμπειρία του στη διεθνή διπλωματία για να πετύχει την κατοχύρωση όσο το δυνατόν περισσοτέρων εδαφών στο ελληνικό κράτος, προτείνοντας να είναι εντελώς ανεξάρτητο και με δικό του ηγεμόνα.












Προσπάθησε επίσης να κρατά επαναστατημένη την Κρήτη και τη Στερεά Ελλάδα, προκειμένου οι περιοχές αυτές να συμπεριληφθούν στο νέο κράτος.










Στην τελευταία μάχη της Επανάστασης, που δόθηκε στην Πέτρα της Βοιωτίας τον Σεπτέμβριο του 1829, οι εξεγερμένοι Έλληνες με επικεφαλής τον Δημήτριο Υψηλάντη νίκησαν τους Τούρκους και τους ανάγκασαν να συνθηκολογήσουν.











Μετά τη σημαντική αυτή νίκη, η Λειβαδιά και ουσιαστικά ολόκληρη η Στερεά Ελλάδα παραδόθηκε στους επαναστάτες.















Η συγκεντρωτική διακυβέρνηση του Καποδίστρια και η σύγκρουσή του με πολλά τοπικά συμφέροντα προκάλεσαν τη δυσαρέσκεια πολιτικών ομάδων, που αντέδρασαν στην πολιτική του.












Στις 27 Σεπτεμβρίου του 1831 ο Καποδίστριας δολοφονήθηκε στο Ναύπλιο, 
με αποτέλεσμα στη χώρα να επικρατήσει αναρχία.

Κατά την περίοδο της Επανάστασης οι συναλλαγές γινόντουσαν σε ξένα νομίσματα (τουρκικά γρόσια, Ισπανικά δίστηλα, Αυστριακά τάλιρα κλπ) .
 Ο Καποδίστριας καθόρισε τις τιμές των ξένων νομισμάτων με βάση το γρόσι . Η Δ Συνέλευση στο Άργος ψήφισε την δημιουργία του αργυρού ελληνικού νομίσματος του ΦΟΙΝΙΚΑ που κυκλοφόρησε την 1/10/1829, ιδρύθηκε μάλιστα στις 2/2/1828 η «Χρηματιστική τράπεζα», η τράπεζα αυτή εξέδωσε 3.000.000 φοίνικες , την 4/1/1832 καθιερώθηκε η κυκλοφορία του χαρτονομίσματος .... 

 http://www.logiosermis.net

                                                                                                        ψηφιακό αρχείο